来源：中新网安徽
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中新网安徽新闻4月17日电(记者 张俊)如何全面高效落实国家“双减”要求，大力提升课后服务水平？合肥一六八玫瑰园学校东校区是国家中小学课后服务应用平台合肥试点校，该校科技驱动，精准施教，构建了全面且丰富的课后服务课程体系，以满足了学生的个性化发展需求，促进学生全面发展。
科技驱动促进学生减负增效
如何让孩子在“双减”的大背景下，在脱离“题海战术”的培养模式下仍然保持良好的学习素养，是很多家长对学校的期待，据悉，合肥一六八玫瑰园学校东校区与科大讯飞智学网合作，利用人工智能优势，借助智能终端，创新开展了“AI个性化学习”校本课程，将大数据与学生自主个性化学习需求结合，帮助学生在“减负”的同时保障成绩的增效。
学生在智能学习终端进行自主学习，系统根据作答情况推送不同学习资源，学生在纸上作答后拍照自动批改，老师登录管理后台实时查看每个学生学习数据并进行针对性的个别指导，与此同时，家长也可以在手机上及时了解孩子学习情况，这是学校“AI个性化学习”课程真实应用场景。
学校在探索借助技术手段来帮助学生减负增效，通过每周两次的课后服务个性化自主学习，学生疑难点自主解决率达90%，下一步将组织优秀老师精选更加优质的校本资源，丰富学生学习内容，真正促进学生学业素养高质量发展。
培养兴趣实现学生五育并举
在学校的精心安排、细致统筹和科学调度下，学校个性化课程多姿多彩。为了更细致地了解孩子们的兴趣需求，学校进行了广泛的调研，发放学生兴趣爱好问卷。通过数据调查和整理，最终确定了社团项目和参与的校外机构。今年学校开设除了有篮球、足球、兵乓球、羽毛球等常规体育社团外，还开设了以劳动教育为主题的“空中农场”、特色烹饪社团。有关注学生信息化素养提升的C++信息学社团、无人机社团等，有助力学生审美能力和艺术表现同步提高的合唱社团、管乐团，更有学校2020年被教育部评为“全国青少年校园冰雪体育传统特色学校”后重点开设的冰壶、冰球、轮滑等社团。
学校通过开展丰富多彩的课后服务，激发和培养了学生的兴趣特长，丰富了学生的课余生活，开阔了学生的视野，促进学生“生动、活泼、自由发展、张扬个性”，延续教育温度，做到家长满意、学生成长，社会认可。
家校协同解决家长急难愁盼
为了做好家校协同育人，搭建家长与学校互相了解的桥梁，学校每学期还积极举办“家长开放日”活动，邀请家长走进校园，走进课堂，了解孩子的在校学习和活动情况。
合肥一六八玫瑰园学校东校区执行校长陈炳炎说。“在数字化、智能化背景下，学校将继续丰富课后服务校本课程的内容，提高课后服务质量，为学生提供全面、个性化的课后服务，真正做到“减负”“增效”，助力学生实现五育并举，全面发展，切实解决家长急难愁盼问题。”
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